Research in Early Childhood Education

วันอาทิตย์ที่ 13 มีนาคม พ.ศ. 2559

Post-Teaching Report 7

Post-Teaching Report 7

Research in Early Childhood Education

Ph.D Jintana Suksamran

February 22, 2016

Group 101 (Monday) Time 08.30 – 14.30 PM.

ห้องสมุด

วันอังคารที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

Post-Teaching Report 6

Post-Teaching Report 6

Research in Early Childhood Education

Ph.D Jintana Suksamran

February 15, 2016

Group 101 (Monday) Time 08.30 – 14.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

-ตรวจวิจัยบทที่ 1 เป็นรายกลุ่ม

-อาจารย์ให้คำปรึกษา แนะนำ เกี่ยวกับวิจัย

-ช่วยกันคิดและหาแนวทางในการทำวิจัยบทที่ 1 ต่อไป

-เปลี่ยนตัวแปลต้นจาก ผลการใช้วัสดุในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย เป็น ผลการจัดประสบการณ์ในชีวิตประจำวันที่มีผลต่อทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

- สอนแบบอธิบายเพิ่มเติม

-สอนแบบให้แสดงความคิดเห็น

-สอนแบบให้คำแนะนำ

-สอนแบบชี้แนะแนวทาง

-สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

- Benefit (ประโยชน์)-

-ทำให้เรากล้าคิดกล้าแสดงออก กล้าตัดสินใจ

-การพูดคุยกับครูที่ปรึกษาวิจัย ทำให้เราได้ความรู้และกระบวนการคิด การทำวิจัยเพิ่มมากขึ้น

-รู้ขั้นตอนวิธีการเขียนบทที่1 เพิ่มมากขึ้น

-Evaluation (การประเมินผล)-

ตนเอง- มาตรงเวลานัดของอาจารย์ มาเป็นกลุ่มแรก กล้าพูดคุย โต้ตอบ แสดงความคิดเห็น

เพื่อน- ทยอยมากันตามเวลา และรอเข้าพบอาจารย์ขอคำปรึกษาวิจัย

อาจารย์- ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิจัย กระตุ้นให้เราคิดและพูดอยู่เสมอ แต่งกายเหมาะสม

วันศุกร์ที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

Post-Teaching Report 5

Post-Teaching Report 5

Research in Early Childhood Education

Ph.D Jintana Suksamran

February 08, 2016

Group 101 (Monday) Time 08.30 – 14.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

-ปรึกษากันเรื่องจะจัดสัมมนา สถานที่ เวลา ฯ

-ให้นักศึกษารวมกลุ่มกัน4คน ช่วยกันคิดแล้วทำวิจัยเรื่องใหม่หรือเรื่องเดิม

-แต่ละกลุ่มคิดเรื่อง แล้วขอคำปรึกษาจากอาจารย์ผู้สอน

-ทำวิจัยบทที่1 แล้วกลับมานำเสนอในวันที่ 15/02/16

-วิจัยกลุ่มเราเรื่อง ผลการใช้วัสดุในชีวิตประจำวันเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย

บรรยากาศการให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิจัย

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

- สอนแบบอธิบายเพิ่มเติม

-สอนแบบให้คำแนะนำ

-สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

-สอนแบบชี้แนะแนวทาง

- Benefit (ประโยชน์)-

-การเขียนวิจันที่เกี่ยวกับ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา จะมีสื่อและตัววัดที่ชัดเจน

-การให้คำแนะนำของอาจารย์ทำให้เรามีแนวทางในการทำวิจัย

-ได้เรียนรู้การเขียนวิจัย เข้าใจมากขึ้น

-Evaluation (การประเมินผล)-

ตนเอง- มาเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจจดตามคำแนะนำของอาจารย์

เพื่อน- เพื่อนๆมาเรียนตรงเวลา ขอคำปรึกษาจากอาจารย์ จับกลุ่มทำงาน

อาจารย์- แนะนำการทำวิจัยที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และให้คำปรึกษาทุกกลุ่ม

วันจันทร์ที่ 1 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

Post-Teaching Report 4

Post-Teaching Report 4

Research in Early Childhood Education

Ph.D Jintana Suksamran

February 01, 2016

Group 101 (Monday) Time 08.30 – 14.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

-อธิบายเค้าโครง ลักษณะการเขียน การวิจัยในชั้นเรียน

-ให้นักศึกษา คิดชื่อเรื่อง เขียนอธิบายตัวแปรต้น ตัวแปลตาม แนวคิด ทฤษฎีที่สนับสนุนงานวิจัย

-ให้นักศึกษาไปศึกษาที่ห้องสมุด เขียน จากนั้นก็นำมาให้อาจารย์ตรวจ แก้ไข

เค้าโครงการวิจัยในชั้นเรียน

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

- สอนแบบอธิบายเพิ่มเติมจากเนื้อหา

-สอนแบบให้คำแนะนำ

-สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

- Benefit (ประโยชน์)-

-การมีโครงร่างของการเขียนวิจัยในชั้นเรียนจะทำให้เรามีขอบเขตในการเขียน

-ทำให้เรามีแนวทางในการเขียนมากขึ้น มีหลักยึด

-ได้เรียนรู้การเขียนวิจัยในชั้นเรียน ทำให้ราเข้าใจการทำวิจัยมากขึ้น

-คำแนะนำขออาจารย์สามารถนำมาปรับใช้กับวิจัยของเราได้

-Evaluation (การประเมินผล)-

ตนเอง- มาเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ไปห้องสมุดก็ตั้งใจทำงานแต่เมื่อทำงานเสร็จก็จะคุยกัน จนเจ้าหน้าที่ต้องบอกให้เบาๆลงหน่อย

เพื่อน- ตั้งใจทำงานกันมากๆ มีคุยบ้างเมื่อเสร็จงาน บางกลุ่มที่ยังไม่เสร็จก็นั่งทำกับอย่างเงียบ

อาจารย์- อธิบายเค้าโครงการวิจัยในชั้นเรียนและให้คำแนะนำในวิจัยของแต่ละกลุ่ม

วันศุกร์ที่ 29 มกราคม พ.ศ. 2559

Post-Teaching Report 3

Post-Teaching Report 3

Research in Early Childhood Education

Ph.D Jintana Suksamran

January 25, 2016

Group 101 (Monday) Time 08.30 – 14.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

-ทำแบบทดสอบวัดความรู้เกี่ยวกับหัวข้อเนื้อหาในงานวิจัย เป็นอัตนัย

-วิเคราะห์ปัญหาในชีวิตประจำวัน วิธีแก้ปัญหา และผลการแก้ปัญหา

-ดูตัวอย่างงานวิจัยหน้าเดียวพร้อมทั้งสั่งงานสรุปวิจัยหน้าเดียว(เดี่ยว)

ปัญหาในชีวิตประจำวัน : นอนดึก (โดยเฉลี่ย 03.00น. ของทุกวัน)

วิธีการแก้ไข : -หากิจกรรมระหว่างวันทำเยอะๆ

-ไม่นอนเล่นโทรศัพท์ก่อนนอน

ผลการแก้ปัญหา : ไม่สามารถแก้ไขปัญหานี้ได้ เนื่องจากเวลาที่เร็วเกินไป และความมีวินัยของตนเอง

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

- สอนแบบบรรยาย

- สอนแบบอธิบายเพิ่มเติมจากสิ่งที่ได้ฟัง

-สอนแบบให้คำแนะนำ

-สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

- Benefit (ประโยชน์)-

-การทำแบบทดสอบเกี่ยวกับเนื้อหาในวิจัยก่อนที่จะเรียนนั้นนั้นทำให้ทราบความรู้พื้นฐานของเราที่มีอยู่มากน้องแค่ไหน เพื่อที่เราจะได้ศึกษาพาความรู้เพิ่มเติม

-ปัญหาและการแก้ปัญหาของแต่ละคนนั้นไม่เหมือนกัน การทำวิจัยก็เช่นกัน

-ได้เรียนรู้การทำวิจัยหน้าเดียว ทำให้ราเข้าใจการทำวิจัยมากขึ้น การทำวิจัยหน้าเดียวเป็นการสรุปวิจัยทั้งเล่มให้มาอยู่ในกระดาษหนึ่งแผ่น ไม่ใช่จับๆมาใส่ได้เลย เราต้องอ่านแล้วก็สรุปก่อน

-Evaluation (การประเมินผล)-

ตนเอง- มาเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจทำแบบทดสอบ ฟังที่อาจารย์สอน

เพื่อน- ตั้งใจทำแบบทดสอบและตั้งใจฟังคำแนะนำของอาจารย์

อาจารย์- ให้คำแนะนำในปัญหาของแต่ละคน สอนแบบให้นักศึกษามีส่วนร่วม แต่งกายสุภาพ

วันอาทิตย์ที่ 24 มกราคม พ.ศ. 2559

Post-Teaching Report 2

Post-Teaching Report 2

Research in Early Childhood Education

Ph.D Jintana Suksamran

January 18, 2016

Group 101 (Monday) Time 08.30 – 14.30 PM.

-Content (เนื้อหา)-

นำเสนอการสรุปวิจัยเรื่อง การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย

โดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์ (Promoting Thinking Skills of Pre-school

Children Through Scientific Activities)

- Suggestion (คำแนะนำของอาจารย์)-

- ควรใส่ปี พ.ศ. ที่ทำวิจัยให้ชัดเจน

- ความสำคัญและความเป็นมาต้องใส่ที่มาและผู้กล่าวไว้ด้วย

- ตรวจสอบคำถูก คำผิด

- การนำเสนอไม่ใช่การอ่าน

- ไม่แนะนำชื่อตัวเองก่อนการนำเสนอ

วิจัยที่เพื่อนๆได้นำเสนอ

- การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมวิทยาศาสตร์

- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้หนังสือภาพประกอบคำคล้องจอง เพื่อพัฒนาทักษะด้านการฟังและการพูดของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนบ้านไทยสมบูรณ์ อำเภอเวียงเเก่น จังหวัดเชียงราย

- การส่งเสริมทักษะการคิดของเด็กปฐมวัย โดยใช้เกมการศึกษา

- ความสามรถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การฉีก ตัด ปะ เศษวัสดุ

- การพัฒนาสื่อการสอนอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบนิทาน ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมสำหรับเด็กปฐมวัย

- ผลการใช้กิจกรรมการพับ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย

*ภาพบรรยากาศที่เพื่อนนำเสนอวิจัย*

*PowerPoint ที่นำเสนอ*

-Teaching methods (วิธีการสอน)-

- สอนวิธีการทำเสนอหน้าห้องเรียน

- สอนแบบอธิบายเพิ่มเติมจากเรื่องที่ได้ฟัง

-สอนวิธีการใช้คำถามปลายเปิดเพื่อให้เด็กได้คิด

-สอนแบบให้เด็กลงมือกระทำด้วยตัวเอง

- Benefit (ประโยชน์)-

การเลือกนำเสนอหรือการทำวิจัยแต่ละเรื่องนั้นจะต้องเลือกเรื่องที่ชัดเจน บ่งบอกถึงปัญหาได้ สามารถต่อยอดได้ เลือกวิจัยที่เหมาะสมกับเรา การนำเสนอวิจัยนั้นต้องใส่ปี พ.ศ. คนที่กล่าวไว้ อย่างชัดเจน คำศัพท์เฉพาะต้องใส่เพราะมันเป็นข้อมูลขอบเขตของวิจัยนั้นๆ คำถูกผิดต้องตรวจให้ดี และการนำเสนอนั้นต้องไม่ใช่การอ่านเพียงอย่างเดียว

-Evaluation (การประเมินผล)-

ตนเอง- ตื่นเต้นกับการนำเสนอ เพราะเป็นกลุ่มแรกที่ขึ้นไป การนำเสนอเป็นการอ่านทั้งหมด เลือกเรื่องได้เหมาะสม พออยู่ในห้องก็ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนอ

เพื่อน- ตอนที่ฟังกลุ่มอื่นนำเสนอก็จะตั้งใจจด ตอบคำถามได้บ้าง พอถึงกลุ่มตัวเองก็นำเสนอได้อย่างดี

อาจารย์- ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิจัยที่เรานำเสนอทุกจุด ให้เราเปิดให้ดูที่ละหน้าแล้วก็บอกถึงข้อผิดพลาดกับการนำเสนอของเราอย่างละเอียด